Курсовая на тему Дошкольное обучение: исторический аспект

Автор: Шаталова Юлия

Тип работы: Курсовая

Предмет: Педагогика

Страниц: 34

Год сдачи: 2012

ВУЗ, город: Москва

Выдержка

Основная задача дошкольного образования - вооружить ребенка не столько системой отраслевых знаний, сколько наукой жизни. Реализовав выполнение поставленных задач, ребенок будет полноценно подготовлен к жизни в обществе. Предмет исследования: особенности дошкольного обучения. Объект исследования: дошкольники. Цель курсовой работы: охарактеризовать особенности дошкольного обучения: проанализировать его исторический аспект. Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить следующие задачи: - определить общность и различия воспитания и обучения; - определить каким образом исторические изменения в обществе повлияли на изменения теории и практики обучения детей; - проанализировать особенности “Материнской школы” Я.А. Коменского; - охарактеризовать систему дошкольного обучения Ф.Фребеля; - рассмотреть разработки теории дошкольного обучения в отечественной педагогике (К.Д. Ушинский, П.Ф.Лесгафт, Е.Н.Водовозова, Е.И.Тихеева); - изучить вклад А.П. Усовой в теорию обучения дошкольников; - проанализировать современные требования к организации процесса обучения в дошкольном учреждении. Структура работы: введение, основная часть, заключение, список литературы. Список использованной литературы содержит 11 источников. Объем курсовой работы: 34 страницы печатного текста.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I Характеристика обучения как фактора социализации детей 5 1.1 Воспитание и обучение – общность и различия 5 1.2 Исторические изменения в обществе – причина изменения теории и практики обучения детей 7 ГЛАВА II Становление дидактики детского сада 14 2.1 “Материнская школа” Я.А. Коменского - первая программа дошкольного обучения 14 2.2 Система дошкольного обучения Ф.Фребеля 17 2.3 Разработка теории дошкольного обучения в отечественной педагогике (К.Д. Ушинский, П.Ф.Лесгафт, Е.Н.Водовозова, Е.И.Тихеева) 21 2.4 Вклад А.П. Усовой в теорию обучения дошкольников 27 2.5 Современные требования к организации процесса обучения в дошкольном учреждении 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

Литература

1. Вентцель К.Н. Теория свободного воспитания идеальный детский сад. - М.: 1918. – С.5 – 65. 2. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. - М.: Академия, 2001. – 320с. 3. Исаков Н. Детские сады. Метода воспитания и образования Фридриха Фребеля. - СПб.: Н.Исаков, 2006. – С.5 – 30. 4. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.В.Лыков, Л.М.Волобуева; Под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Академия, 1999. – 520с. 5. История зарубежной дошкольной педагогики: хрестоматия. – М.,1998. 6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник/ С.А.Козлова, Т.А.Куликова. – 10-е изд. – М.: Академия, 2009. 7. Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика: курс лекций. – СПб: Детство-пресс, 2009. 8. Скоролупова О., Федина Н. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграция// Дошкольное воспитание. – 2010. - №7. – С.4-11 9. Скоролупова О., Федина Н. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования// Дошкольное воспитание. – 2010. - №8. – С.6-16 10. Усова А.П. Обучение в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 176с. 11. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования// Дошкольное воспитание. –2010.– № 4.– С.8–11.