Курсовая на тему Нравственное воспитание школьников в системе дополнительного образования детей
Автор: Юлия
Тип работы: Курсовая
Предмет: Педагогика
Страниц: 49
Год сдачи: 2010
ВУЗ, город: Москва
Выдержка
Введение
Во все ве?а люди высо?о ценили нравственную воспитанность. Глубо?ие социально- э?ономичес?ие преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее по?оление можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому а?туальность проблемы воспитания младших ш?ольни?ов связана, по ?райней мере, с четырьмя положениями: Во-первых, наше общество нуждается в подготов?е широ?о образованных, высо?о нравственных людей, обладающих не толь?о знаниями, но и пре?расными чертами личности. Во-вторых, в современном мире малень?ий челове? живет и развивается, о?руженный множеством разнообразных источни?ов сильного воздействия на него ?а? позитивного, та? и негативного хара?тера, ?оторые (источни?и) ежедневно обрушиваются на нео?репший интелле?т и чувства ребен?а, на еще толь?о формирующуюся сферу нравственности. В-третьих, само по себе образование не гарантирует высо?ого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность- это ?ачество личности, определяющее в повседневном поведении челове?а его отношение ? другим людям на основе уважения и доброжелательности ? ?аждому челове?у. К. Д. Ушинс?ий писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания»[19,67]. В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не толь?о информируют младшего ш?ольни?а о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступ?а для о?ружающих людей. Перед общеобразовательной ш?олой ставится задача подготов?и ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами о?ружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности ш?ольни?а. Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения ? о?ружающим, овладение этичес?ими, эстетичес?ими и нравственными нормами. Проблема нравственного образования сегодня стоит в нашем обществе ?а? ни?огда остро. Причин тому достаточно много и одна из них -абсолютная деилогизация общества, ли?видация института воспитания. От?аз от идеологии прошлого привёл ? распаду «связи времён», чувства сопричастности ? истории своей родины. Тиражируемые на всю страну средства массовой информации ведут разрушительную антидуховную пропаганду, становятся причиной снижения ?ритериев нравственности и даже угрожают психологичес?ому здоровью челове?а.
Содержание
Содержание:
Введение……………………………………………………………………..3 Глава 1. Нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка……………………………………………………………………………6 1.1. Сущность и природа нравственности……………………………….6 1.2. Методы и приемы нравственного воспитания младших школьников………………………………………………………………………9 Глава 2. Изучение уровня развития нравственных качеств у младших школьников……………………………………………………………………..20 2.1. Приемы педагогической работы по формированию нравственных качеств у детей младшего школьного возраста……………………………...20 2.2. Диагностика уровня нравственной воспитанности младших школьников……………………………………………………………………..26 2.3. Работа по нравственному воспитанию в начальной школе……….29 2.4. Анализ и обсуждение результатов………………………………….38 Заключение…………………………………………………………………42 Литература…………………………………………………………………44
Литература
Список использованной литературы
1. Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71 2. Артюхова И. С. Ценности и воспитание/ И.С. Артюхова// Педагогика, 1999- №4.- С.78-80 3. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979. – 534с. 4. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1988- 354с. 5. Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян // Педагогика – 2005 - №2 – С. 67-68 6. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей/Л.И.Божович// Вопросы психологии. - М.:Просвещение, 1975.- 254с. 7. Бондаревская Е. В. Нравственное воспитание учащихся в условиях реализации школьной реформы: Учеб. пособие./Е.В.Бондаревская – Ростов-на-Дону: РГПИ, 1986- 361с. 8. Дробницкий О.Г Проблемы нравственности./О.Г.Дробницкий - М.: Просвещение,1977.- 376с. 9. Жарковская Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании – 2003 - №3 – С. 9-12 10. Зазнобина Л. С: Как же выжить в мире СМИ./ Л.С.Зазнобина Медиаобразование в школе - 1999-№3 - С.23- 26. 11. Леднев В.С. Нравственная культура в образовании человека / В.С. Леднев // Стандарты и мониторинг в образовании – 2002 - №6 – С. 3-6 12. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – Т.5. – М.: Просвещение, 1976. – 231c. 13. Матвеева Л. И Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения./Л.И.Матвеева -Ленинград, 1989 -265с. 14. Немов Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии./.Р.С.Немов – М.: Владос, 2000; - 436с. 15. Мудрик А. Индивидуальная помощь в социальном воспитании./А Мудрик // Новые ценности образования: Забота – поддержка – консультирование. М.: Инноватор, 1996.- Вып.6. – С. 56 – 70. 16. Нравственное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я. И. – Калуга, 1969-126с. 17. Нравственное развитие младшего школьника в процессе воспитания/ Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой – М.: Педагогика, 1979- 461с. 18. Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка, -М:Просвещение, 1995.- 478с. 19. Педагогика школы/ Под ред.Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1977-387с. 20. Педагогика/ Под ред. Ю.К. Бабанского – М.: Просвещение, 1983 – 384с. 21. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения/В.А.Сухомлинский -М: Просвещение,1980.- 258с. 22. Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя./М.Г. Яновская – М.: Просвещение, 1986.- 371с.